学好数理化 从来不等于贬低文科

学好数理化 从来不等于贬低文科

  每隔一段时间,关于文科重要还是理科重要的讨论,都会在舆论场上泛起尘埃。 最近,两种看似对立的言论再次吸引了人们的注意力:一是一份新闻期刊刊发题为《社会堕落,从贬低文科始》的文章,作者从个人化的视角和经历出发,为贬低文科的社会风气感到痛心疾首;二是南方一座城市的副市长在演讲中表示,有必要重提“学好数理化,走遍天下都不怕”。

  结合具体语境,以上两种言论各有所指。

比如,针对贬低文科的忧虑,更多地是对历史和现实的一种纠偏,是对过往经验和教训的总结;而在今天重提“学好数理化”,也与当下中国面临的外部环境压力,以及经济转型升级的客观需求存在直接联系。

  情绪和口号,能够帮助社会应激性地弥补缺陷,但大幅度的摇摆却会过犹不及。

衡量文理科的社会价值,理应避免非此即彼的认知偏见。 无论是担忧“贬低文科”,还是主张“学好数理化”,都不应该泛泛地喊喊口号、发发牢骚,而要从社会发展的大格局中进行反思。

  在拥有人文社会学科背景的人群中,常常弥漫着一股缺乏自信的情绪。 文科生拿自己的专业调侃,已成为网络段子的重要灵感源泉。

而一些理工科背景的人由于过早脱离了系统的人文教育,在需要人文社科知识解决问题的场合,往往缺乏判断力。

现实中,如果不同学科背景出身的人讨论同一个问题,因为思维方式和习惯的差异,常常“鸡同鸭讲”,让争议沦为口水仗。   为文科“抱不平”,也要减少情绪化的言行。

比如,不乏有人以人文社科类岗位就业率低、薪资低为理由,认为文科遭到了贬低,这恐怕倒置了因果。 不同岗位的就业率及薪资水平,自然有市场化的调节机制,不太可能因为某个学科被人为地贬低,而造成相应岗位薪资水平降低。 在绝大多数情况下,市场能够平衡职位需求。 只有少数非市场因素主导的研究性职位,为了“自由而无用的灵魂”,才有必要动用非市场的力量。

  而在当下重提“学好数理化”,不能回到功利主义的路子。 科学和理性是社会文明的潮流,创新精神更是社会发展的催化剂。 然而,重视科学创新并不意味着要倾尽所有社会资源,而人类的理性文明也不只有发展科技一条道路。 现代意义上的科学与人文,是殊途同归的。

科学发展离不开人文底蕴;而人文学科也在不断注入科学研究方法,让人文关怀更接近社会现实的本质。

  文理科的社会认知分野,有学科差异的原因,在很大程度上受高中分文理科教学和高考分科考试的影响。 目前,在各地高考改革方案中,陆续提出了取消文理科分科的措施。

随着改革深入人心,造成文理科失衡的制度因素被消除,社会的认识无疑会更加全面。   除了制度层面的纠偏,还要主张成熟的社会心态。

自恢复高考以来,无论是社会对文理科的态度,还是对具体学科的关注,都经历了很多轮的大起大落。

几乎每隔几年都会有一些“明星学科”横空出世,相应地总有一些学科被“打入冷宫”。

对待不同学科、不同专业应有恒心和定力,不要总是等到意识到某个领域的欠缺时,才临时抱佛脚地补偿性发展。   其实,在中国社会日趋活跃的当下,“贬低文科”更多地成为伪命题。 人文社科对社会发展的驱动作用不断凸显,经济、法律、社会学等学科在各行各业扮演了越来越突出的作用。

而在公众心目中,“学好数理化”从来都没有缺席,对科学的信仰,对技术实力的追求,始终是国家走向强盛的必要条件。

  一年一度的高考即将来临,高考过后,考生很快要面临学科和专业的重大选择。 对于考生而言,不管是选择理工科专业,还是人文社科专业,都应该在充分了解专业特点的基础上,明确个人志向,让决定无愧于心。

而泛泛地为文科和理科哪个更重要争个高低,不仅肤浅,更与现实需求脱节。

(王钟的)+1。

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